Vision

Pendidikan Berwawasan nasional, berkualitas berdasarkan iman dan taqwa

Mission

  • Membudayakan belajar sebagai kebutuhan utama.
  • Membina peserta didik untuk mberdisiplin dan berbudi pekerti luhur.
  • Membina toleransi antar umat beragama.
  • Menghasilkan lulusan yang berprestasi.
  • Menjadi pelayan pendidikan yang baik bagi masyarakat.

School Purpose

Tujuan pendidikan SMP Yadika 5 Jakarta mengacu pada tujuan umum pendidikan dasar yaitu meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

<a href="/node/8">Kemilau Generasi Bangsa</a> <a href="/node/18">Better Teacher, Better Future</a> <a href="/node/81">Pembentukan Kharakter Bangsa Melalui Kegiatan Pramuka</a> <a href="/node/88">GURU SMP YADIKA  5</a> <a href="/node/89">10 HIKMAH PUASA</a> <a href="/node/110">SEKOLAH  BERKUALITAS  BIAYA TERJANGKAU</a> <a href="/node/120">TEAM EDUKATIF SMP YADIKA 5 JAKARTA</a> <a href="/node/146">MENGUCAPKAN SELAMAT SUKSES KEPADA SISWA KELAS IX TP.2013/2014</a>

Kisi-kisi IPS Kelas IX

KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER 1

TAHUN PELAJARAN 2015-2016

 

Bahan Kelas/ Semester           :   IX/1                                                 

Kisi-kisi IPS Kelas VIII

KISI-KISI ULUM (ULANGAN UMUM) SEMESTER 1

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

 

Sekolah               :  SMP Yadika 5

Kelas                  :  VIII      

Mata Pelajaran     :  IPS      

Kisi-kisi Matematika Kelas IX

KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER I

TAHUN PELAJARAN 2015/201

 

AKREDITASI SMP YADIKA 5 JOGLO, SELASA 03 S.D. RABU 04 NOVEMBER 2015

SELAMAT DATANG TIM ASESOR BADAN AKREDITASI PROVINSI DKI JAKARTA

Drs. MANANTI SIHOTANG, M.Pd DAN Drs. HADI WIJAYA

Kisi - Kisi Ulangan MID Semester I TP. 2015/2016

 

     KISI-KISI SOAL ULANGAN MID I

                 TAHUN PELAJARAN 2015/201

 

Nama Sekolah               : SMP Yadika 5                                                         

Mata Pelajaran/Kls          : Matematika/IX

Jumlah Soal                  : 25 PG 5 Uraian

Alokasi Waktu                : 120 menit

Kurikulum                     : KTSP

       

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Jml Soal

Indikator Soal

No Soal

Bentuk Soal

Kategori Soal

1

1.Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

1.1Mengiden tifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen

 

Syarat dua bangun sebangun

 

2

Menentukan bangun datar yang sebangun dari beberapa bangun persegi panjang yang ukurannya diketahui

 

1

PG

C1/Md

2

1.Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

1.1Mengiden tifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen

 

Syarat dua bangun kongruen

 

Menentukan segitiga yang kongruen dari segitiga sama kaki yang ditarik garis tinggi

2

PG

C2/Sd

3

1.Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

1.2Mengidentifikasi sifat-sifat dua segi-tiga seba-ngun dan kongruen

syarat dua segitiga sebangun dan

syarat dua segitiga yang kongruen

 

6

Menentukan  perbandingan sisi dua  2 segitiga yang sebangun

3

PG

C2/Sd

4

1.Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

1.2Mengidentifikasi sifat-sifat dua segi-tiga seba-ngun dan kongruen

syarat dua segitiga sebangun dan

syarat dua segitiga yang kongruen

 

 

Menentukan besar sudut yang bersesuaian pada 2 sgitiga yang kongruen

4

PG

C2/Md

5

1.Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

1.2Mengidentifikasi sifat-sifat dua segi-tiga seba-ngun dan kongruen

syarat dua segitiga sebangun dan

syarat dua segitiga yang kongruen

 

 

Menentukan  syarat dua segitiga yang kongruen

5

PG

C2/Md

6

1.Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

 

1.2Mengidentifikasi sifat-sifat dua segi-tiga seba-ngun dan kongruen

syarat dua segitiga sebangun dan

syarat dua segitiga yang kongruen

 

Menetukan panjang sisi pada bangun datar segitiga yang kongruen yang belum diketahui

6

PG

C2/Sd

7

1.Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

1.3Menggunakan konsep keseba-ngunan segitiga dalam pemecah-an masa-lah

Penerapan konsep kesebangunan segitiga

 

7

Menentukan Panjang  sisi-sisi dua segitiga yang sebangun yang belum duketahui

7

PG

C2/Sd

8

1.Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

1.3Menggunakan konsep keseba-ngunan segitiga dalam pemecah-an masa-lah

Penerapan konsep kesebangunan

 

Menentukan panjang sisi yang belum diketahui pada 2 bangun datar yang sebangun.

8

PG

C2/Sd

9

1.Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

1.3Menggunakan konsep keseba-ngunan segitiga dalam pemecah-an masa-lah

Penerapan konsep kesebangunan segitiga

 

Menentukan panjang sisi yang belum diketahui pada dua segitiga  yang sebangun.

9

PG

C2/Sd

10

1.Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

1.3Menggunakan konsep keseba-ngunan segitiga dalam pemecah-an masa-lah

Penerapan konsep kesebangunan bangun datar.

 

Menentukan panjang sisi yang belum diketahui pada   bangun yang sebangun.

10

PG

C2/Sd

11

1.Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

1.3Menggunakan konsep keseba-ngunan segitiga dalam pemecah-an masa-lah

Penerapan konsep kesebangunan bangun datar.

 

Menentukan panjang sisi yang belum diketahui pada   segitiga siku-siku yang sebangun.

11

PG

C2/Sd

12

2.  Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola

Luas permukaan tabung

 

Menentukan luas selimut tabung  jika jari-jari alasnya dan tingginya diketahui

12

PG

C2/Sd

13

2.  Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola

Luas permukaan tabung

 

Menentukan luas permukaan tabung tanpa tutup

13

PG

C2/Sd

14

2.  Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola

Volume kerucut

 

Menentukan volume kerucut Pada soal cerita yang kontekstual pada kehidupan

14

PG

C2/Sd

15

2.  Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

2.1Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola

Mengidentifikasi unsur bidang tabung gabungan dengan kerucut  kerucut untuk  menentukan rumus luasnya

 

 

Menentukan rumus luas gabungan tabung dan kerucut.

15

PG

C2/Sd

16

2.  Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

2.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola

Pemecahan masalah yang berkaitan dengan konsep volume tabung dan kerucut

 

Menentukan volume tabung  diluar kerucut yang berada dalam tabung dengan ukuran tingi dan jari-jari alanya sama

16

PG

C2/Sd

17

2.  Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola

Luas permukaan bola

 

Menentukan luas permukaan setengah bola

17

PG

C2/Sd

18

2.  Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

2.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola

Luas permukaan kerucut

 

Menyelesaikan soal cerita yang kontekstual dalam kehidupan untuk menentukan luas selimut kerucut

18

PG

C2/Sd

19

2.  Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

2.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola

Pemecahan masalah yang berkaitan dengan Luas permukaan kerucut

 

Menentukan jari-jari alas kerucut jika diketahui gambar selimut kerucut yang diketahui sudut pusat juringnya dan jari-jarinnya

19

PG

C2/Sk

20

2.  Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

2.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola

Luas permukaan kerucut dan tabung

 

Mentukan luas permukaan bangun gabungan tabung dan kerucut jika gambar dan ukuranya diketahui

20

PG

C2/Sd

21

2.  Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola

luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola

 

Menentukan luas permukaan bola

21

PG

C2/Sd

22

2.  Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola

luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola

 

Jika diketahui luas selimut tabung dan tingginya siswa dapat menentukan luas permukaan tabung

22

PG

C2/Sd

23

2.  Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola

luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola

 

Menentukan perbandingan volume dua bola apabila diketahui jari-jari kedua bola

23

PG

C2/Sd

24

2.  Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

2.3Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola

pemecahanmasalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola

 

Disajikan gambar bangun gabungan setengah bola dan tabung siswa dapat menentuka luasnya

24

PG

C2/Sd

25

1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

1.3Menggunakan konsep keseba-ngunan segitiga dalam pemecah-an masa-lah

Penerapan konsep kesebangunan bangun datar.

 

Menentukan tinggi gedung denagan konsep kesebangunan

25

PG

C2/Sd

26

1.Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

1.3Menggunakan konsep keseba-ngunan segitiga dalam pemecah-an masa-lah

Penerapan konsep kesebangunan bangun datar.

 

Disajikan gambar trapesium dengan sifat kesebangunan siswa dapat menentukan panjang sisi yang belum diketahui

1

UR

C2/md

27

1.Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

1.3Menggunakan konsep keseba-ngunan segitiga dalam pemecah-an masa-lah

Penerapan konsep kesebangunan bangun datar.

 

Disajikan gambar, foto

                Yang di tempel di karton siswa dapat mencari ukuran yang belum diketahui jika foto dan karton sebangun

2

UR

C3/Sd

28

2.  Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola

Luas permukaan dan volume bangun ruang tabung, kerucut dan bola

9

Menentukan luas selimut kerucut pada soal cerita yang kontekstual

3

UR

C3/Sd

29

2.  Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola

Luas permukaan bangun gabungan kerucut dan setengah bola

6

Menentukan luas permukaan bangun gabungan kerucut dengan setengah bola

4

UR

C3/Sd

30

2.  Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

2.3Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola

Pemecahan masalah pada soal yang berkaitan dengan volume kerucut

 

Diketahui ukuran tempat es krim yang berbentuk kerucut  siswa menentukan banyak es krim untuk mengisi 10 tempat es krim.

5

ur

C3/Sk

UNTUK MELIHAT KISI-KISI SELANJUTNYA KLIK READ MORE

Hasil Nilai Ujian Nasional

HASIL NILAI UJIAN NASIONAL SMP YADIKA 5
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
                 
No Nama Peserta MATA PELAJARAN Jumlah Nilai Rerata Ranking
Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika IPA
1 Malida Alviva Nugrahaning Gusti 96,0 96,0 97,5 92,5 382,0 95,5 1
2 Nathanael Mellionardo 88,0 96,0 97,5 92,5 374,0 93,5 2
3 Liza Thesany 92,0 94,0 90,0 87,5 363,5 90,9 3
4 Ratu Safira Aksara 88,0 94,0 80,0 92,5 354,5 88,6 4
5 Paskah Ezra Sondakh 90,0 90,0 90,0 80,0 350,0 87,5 5
6 Cantika Maha Asri 84,0 88,0 82,5 87,5 342,0 85,5 6
7 Yeremia Halim 90,0 90,0 80,0 80,0 340,0 85,0 7
8 Alby Maska Kamaludin 94,0 94,0 77,5 72,5 338,0 84,5 8
9 Regina Christianto 86,0 94,0 80,0 77,5 337,5 84,4 9
10 Rahma Anggraini 88,0 84,0 82,5 80,0 334,5 83,6

10

PENGUMUMAN KELULUSAN

PENGUMUMAN

Berdasarkan Kriteria Kelulusan T.P 2014/2015, berikut adalah Nama – namanya :

NO

NIS

NAMA SISWA

KETERANGAN

1

201202246

Adissa Cicilia Ananda

Lulus

2

201202183

Dymas Alza Fahmi

Lulus

3

201202221

Egi Wahyuni RahayaanLogo YADIKALogo YADIKA

Lulus

4

201202152

Fernanda Rafifah

Lulus

5

201202255

Helfrich Samuel Mangapul

Lulus

6

201202188

Hogan Prilandi

Lulus

INFORMASI PENDAFTARAN SISWA BARU SMP YADIKA 5 TP. 2015/2016

Dalam Rangka Meningkatkan Pelayanan Kepada Calon Peserta Didik Baru Tahun Pelajaran 2015-2016, Panitia Penerimaan Peserta Didik Baru Menerima Pendaftaran Secara On-line, Dengan Cara Mengisi Formulir Berikut untuk di kirim, langkah selanjutnya calon siswa beserta orang tua hadir ke sekolah SMP Yadika 5 sesuai jadwal yang kami alpoad untuk melalukan wawancara.

UNTUK MENGISI FORMULIR PENDAFTARAN ONLINE KLIK DISINI, SETELAH SELESAI MENGISI KLIK KIRIM

 

 

 

PERSYARATAN DAN KRITERIA

PENERIMAAN SISWA BARU SMP YADIKA 5

T.P 20145/2016

A. PERSYARATAN

Persyaratan calon Peserta Didik kelas VII Sekolah Menengah Pertama (SMP) Yadika 5 adalah sebagai berikut

a.Telah tamat SD/MI Tingkat Dasar dan memiliki STTB/Ijazah

b.Memiliki Daftar Nilai Ujian Nasional atau Daftar Nilai Ujian Nasional Program Kesetaraan (UNPK)Paket A.

c.Berusia setinggi-tingginya 18 tahun pada awal Tahun Pelajaran baru

d.Melampirkan Ijazah SD/MIbagi yang sudah memiliki dan atau surat keterangan sedang mengikuti pembelajaran SD/MI bagi yang belum..

e.Dalam rangka penuntasan Wajar Dikdas 9 Tahun, SMP YADIKA 5 menampung/menjaring seluruh calon Peserta Didik tanpa memandang status sosialnya, selama  

   memenuhi persyaratan dan daya tampung memungkinkan

B. KRITERIA

Seleksi calon Peserta Didik Baru kelas VIISMP Yadika 5 menggunakan Nilai Ujian Nasional (UN) SD/MI atau Daftar Nilai Ujian Nasional Program Kesetaraan(UNPK) Program Paket A, dengan mempertimbangkan aspek bakat olah raga, bakat seni, prestasi bidang akademik, IPTEK, dan usia Peserta Didik Barudengan kreteria sebagai berikut :

a.Siswa yang memiliki Rangking nilai Raport semester I di kelas 6 masuk sepuluh besar yang dibuktikan dengan Surat Keterangan dari Kepala Sekolah  dapat diterima tanpa                mempertimbangkan Nilai Ujian Nasional

b.Siswa yang memiliki prestasi peringkai I s.d III di bidang Seni dan Olang raga di tingkat Kecamatan dengan dibuktikan sertifikat yang diperoleh dapat  diterima                              tanpa mempertimbangkan Nilai Ujian Nasional

c.Siswa  memiliki jumlah nilai UN tiga mata pelajran minimal 17,0 dan apabila pada batas minimal nilai tersebut belum mencapai daya tampung, maka akan diperingkatkembali            sampai jumlah nilai minimal memenuhi daya tampung.

Jakarta, 05 Juli 20015

Kepala SMP Yadika 5                                                        

 

Drs. David D. Suryadi, MA.

Syndicate content